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दिल्ली विश्वविद्यालय की अनिवार्य हिंदी योग्यता परीक्षा में पितृसत्ता, सांस्कृतिक अंधभक्ति की बू आ रही है

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बुनियादी भाषा कौशल प्रारंभिक शिक्षा का एक अनिवार्य हिस्सा हैं। लेकिन जब देश में उच्च शिक्षा के सबसे बड़े और सबसे प्रतिष्ठित संस्थानों में से एक दिल्ली विश्वविद्यालय (डीयू) ने फैसला किया कि इसकी भूमिका का एक हिस्सा यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक छात्र हिंदी में बुनियादी दक्षता हासिल करे, तो भ्रम अनिवार्य रूप से पीछा किया। सितंबर 2016 में, DU ने एक सर्कुलर जारी किया, जिसमें सभी कॉलेजों और पाठ्यक्रमों के सभी छात्रों को अनिवार्य हिंदी परीक्षा (CHT) पास करने के लिए अनिवार्य किया गया था, जिन्होंने आठवीं कक्षा से आगे हिंदी का अध्ययन नहीं किया था। ऐसा करने में विफलता उन्हें डिग्री से वंचित कर देगी। विरोध के बाद, डीयू अकादमिक परिषद ने पूर्वोत्तर के छात्रों को छूट दी, जिनमें से कई ने हिंदी का अध्ययन नहीं किया था। इस साल कुछ कॉलेज छूट से अनभिज्ञ नजर आ रहे हैं, जिससे कई ऐसे छात्र चिंतित हैं, जिन्हें छूट दी जानी चाहिए। इस भ्रम को समाप्त करने का एक आसान तरीका है - सीएचटी को स्क्रैप करें।

जबकि बुनियादी हिंदी योग्यता के विरोध का नेतृत्व पूर्वोत्तर के छात्रों ने किया है, डीयू में गैर-हिंदी भाषी राज्यों से आने वाले कई छात्र हैं। छात्रों को जरूरत पड़ने पर भाषा चुनने में सक्षम होना चाहिए जैसा कि उन्होंने पहले किया था। एक अनिवार्य परीक्षा एक अनुचित बोझ है, और इसका कोई स्पष्ट लाभ नहीं है। उच्च शिक्षा के पीछे की धारणा विशेषज्ञता और गहराई की एक डिग्री है जो स्कूल में जो पढ़ाया जाता है उससे परे है। उस संदर्भ में, भाषा योग्यता का कोई मतलब नहीं है। भौतिकी के छात्र या एक महत्वाकांक्षी अर्थशास्त्री को अपने अकादमिक प्रशिक्षण के एक भाग के रूप में एक नई भाषा सीखने के लिए क्यों मजबूर किया जाना चाहिए? सीएचटी एक पितृसत्तात्मक रवैये का भी संकेत देता है जो डीयू के कद की संस्था को शोभा नहीं देता। जबकि स्कूली शिक्षा, विशेष रूप से प्रारंभिक वर्षों में, आंशिक रूप से एक ऐसा तरीका है जिसमें बुनियादी समाजीकरण होता है, एक विश्वविद्यालय में छात्र और विद्वान वयस्क होते हैं और उनके साथ ऐसा ही व्यवहार किया जाना चाहिए। इस बात पर जोर देना कि छात्र शिक्षाशास्त्र के एक भाग के रूप में स्थानीय भाषा सीखते हैं, केवल उन्हें शिशु अवस्था में लाता है। इसे भाषाई-सांस्कृतिक रूढ़िवाद के रूप में भी समझा जा सकता है।



2013 के बाद से, डीयू की स्नातक शिक्षा के रूप और सामग्री को लेकर अनिश्चितता बनी हुई है। चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम (FYUP) को लेकर दो साल की लड़ाई इस प्रणाली के खत्म होने के साथ समाप्त हो गई। 2016 में, विश्वविद्यालय ने छात्रों को एक अंतःविषय दृष्टिकोण के साथ-साथ नौकरी बाजार की जरूरतों को पूरा करने वाले पाठ्यक्रमों का चयन करने की स्वतंत्रता की अनुमति देने के लिए च्वाइस बेस्ड क्रेडिट सिस्टम (सीबीसीएस) की शुरुआत की। सीएचटी के साथ, ऐसा प्रतीत होता है कि स्वायत्तता और व्यावहारिकता के लोकाचार ने सीबीसीएस को सूचित किया था कि उसे वापस लिया जा रहा है। यह भारत के सबसे महानगरीय संस्थानों में से एक है जिसे बर्दाश्त नहीं किया जा सकता है।